МОЗ планує змінити правила проведення ЄДКІ для студентів з особливими освітніми потребами

Міністерство охорони здоров’я підготувало проєкт змін до порядку проведення єдиного державного кваліфікаційного іспиту (ЄДКІ). Документ передбачає запровадження єдиного переліку спеціальних умов для здобувачів з особливими освітніми потребами та уточнення підстав для їх надання, а також технічне приведення нормативних актів у відповідність до чинного законодавства.

Читайте также: МОЗ підбило підсумки першого року дуальної форми підготовки фахівців з реабілітації

МОЗ пропонує внести зміни до Порядку розроблення і проведення ЄДКІ та критеріїв оцінювання результатів, а також до Методики розрахунку вартості розробки та проведення іспиту.

Ключова новація — доповнення чинного Порядку переліком особливих (спеціальних) умов, що створюються для здобувачів з особливими освітніми потребами під час складання тестових компонентів ЄДКІ. У переліку мають бути визначені категорії осіб та конкретні умови, які забезпечуються для кожної з них.

Також проєктом пропонується встановити єдині підстави для створення таких умов. Зокрема, вони мають надаватися на підставі рішення експертної команди з оцінювання повсякденного функціонування особи та листа закладу освіти із зазначенням відповідної спеціальної умови.

У зазначається, що чинний порядок не встановлює чітких вимог до форми медичного висновку про необхідність створення спеціальних умов. Через це до організаторів іспиту надходять різні форми документів, у яких не завжди конкретизовано, які саме умови потрібно забезпечити під час складання ЄДКІ.

Читайте также: НСЗУ спрямувала 16,8 млрд грн на медичні послуги та «Доступні ліки» у лютому

Окрім цього, проєкт передбачає уточнення окремих формулювань процедури організації тестових компонентів і приведення Методики розрахунку вартості ЄДКІ у відповідність до чинного законодавства. Також у документах оновлюється назва установи, що організовує тестування, у зв’язку з її перейменуванням.

У МОЗ зазначають, що зміни спрямовані на забезпечення рівних і прозорих умов оцінювання навчальних досягнень здобувачів та реалізацію принципів інклюзивної освіти. Реалізація проєкту наказу не потребує додаткового фінансування з державного чи місцевих бюджетів.